El Centro de Tenis Ceteval ofrece a sus jugadores la posibilidad de estudiar en algunas de las mejores Universidades de Estados Unidos de America.
Prácticamente, todos los jugadores que han entrenado según el programa elaborado por el equipo técnico de Ceteval, tienen un nivel de tenis suficiente para ser fichados por la mayoría de los equipos de las Universidades de E.E.U.U. |
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Ahora ofrecemos la preparación para el exámen obligatorio TOEFL.
Después de aprobar éste examen nuestro jugador puede eligir en qué Universidad le gustaría estudiar. En la mayoría de los casos, los estudios y la estancia serán a cargo de la Universidad solo por el hecho de que el jugador participará en las competiciones por equipo de la misma.
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TOEFL-Test of English as a Foreign Language.
Qué hacer si para el examen de TOEFL quedan 1 ó 3 meses y su inglés es básico?
Todo depende de la nota que necesita sacar.
Después de determinar su nivel de inglés se organiza un programa de inglés efectivo para cada alumno. En algunos casos ofrecemos clases especiales para alumnos con un nivel de inglés intermedio (en este caso la preparación para el examen dura 4 meses o 2 meses de verano). En el caso de que el nivel sea inferior y se requiera una nota alta, ofrecemos programas combinados: cursos de Inglés Básico para mejorar su nivel de inglés, o cursos de inglés intensivo, y al finalizar este temario, una preparación exclusiva para el exámen. Si tiene menos tiempo para la preparación se recomiendan clases individuales. Para cursos de TOEFL se recomienda tener un nivel del idioma Alto intermedio. Si su nivel de inglés es inferior, probablemente no podrá obtener la nota requerida por la mayoría de universidades. Por eso se recomienda pasar los cursos de Inglés Básico para elevar su inglés al nivel Alto intermedio antes que los cursos de TOEFL. |
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Características de nuestros cursos:
1. Horario flexible.
2. La duración de las clases una vez a la semana o cada dos semanas como mínimo coincide con la duración del exámen. De esta forma el alumno se acostumbra al tiempo requerido para cada prueba y esto ofrece una oportunidad ideal para aprender a manejar el tiempo del examen de forma adecuada.
3. Se planifica el tiempo de preparación, se estudian todos los apartados del examen, creando clases dinámicas, evitando la monotonía y manteniendo el interés del alumno en todo momento.
4. Las clases se dan en inglés. Para muchos es una forma adicional (única para otros) de practicar su inglés.
5. Se corrigen las redacciones (una por cada clase). Se corrigen siguiendo las pautas y las exigencias del examen. |
CONTENIDO DEL EXAMEN:
Apartado Comprensión escrita (Reading):
- Que se evalúa:
La capacidad de encontrar información;
la comprensión del texto;
la memorización de la información.
- Tipos de preguntas:
Preguntas con 4 respuestas y una única respuesta correcta;
Preguntas con 4 respuestas y una sola respuesta mas próxima contenido del texto;
Preguntas con muchas respuestas y un numero de respuestas correctas variable;
Completar una tablar o escribir un resumen sobre el texto;
Parafrasear respuestas;
Utilización de vocabulario temático
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Apartado Comprensión oral (Listening):
Que se evalúa:
- La comprensión:
La elección de la información necesaria.
La capacidad de combinar información.
Tipos de diálogos.
- Clases teóricas: monologo del profesor o un dialogo entre el profesor y el alumno con preguntas y explicaciones;
diálogos de ámbito educativo (con el profesor, en la biblioteca).
- Tipos de preguntas:
Preguntas con 4 respuestas y una única respuesta correcta.
Preguntas con muchas respuestas y un numero de respuestas correctas variable.
Establecer el orden de eventos.
Ordenar la información por categorías.
Puede haber mas de una pregunta para la misma frase o información del dialogo.
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Apartado Conversación (Speaking):
Tipos de preguntas:
1 ejercicio (integrado):
- 2 ejercicios sobre temas de conocimiento general;
4 ejercicios combinados, sobre el conocimiento del inglés (primero hay que leer un texto, luego escuchar otro texto y dar su opinión. Se permite hacer anotaciones y utilizarlas en las respuestas).
Para este ejercicio los alumnos utilizan auriculares y micrófonos.
Apartado Escritura (Writing): Tipos de preguntas:
1 pregunta (combinada):
2 ejercicio:
Leer un texto corto(200-300 palabras);
Escuchar una conversación en la que se discute un tema ofreciendo diferentes opiniones sobre el mismo;
Escribir una redacción relacionando las diferentes opiniones escuchadas con el texto leído (150-225 palabras).
2 pregunta:
Escribir una redacción sobre un tema dado.
Para todos los ejercicios del apartado Speaking se utilizan el micrófono y auriculares.
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What are the major factors to success while taking the exam?
As with most other things in life, there is no secret formula for success beyond hard work and a great deal of practice. A student will not achieve his/her potential score, though, without being familiar with certain examination techniques and strategies that are taught during the courses.
What are the common mistakes about taking the exam TOEFL?
- that self-study is an effective form of preparation.
- that there is some sort of 'quick-fix' formula for success.
- that a language school can achieve miracles (e.g. enable a pre-intermediate student to score 7 for TOEFL in 48 academic hours).
- that it is possible to cheat in the examination without being caught and disqualified.
What would we recommend to the students of Advanced level in their preparation?
They should familiarize themselves with the examination format and to expose themselves to as much authentic English as possible - English newspapers/magazines, TV and radio etc. |
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What can students do outside the classroom to improve their English?
It is a good idea to read as much as possible in English (newspapers, magazines, novels) as this improves not only reading skills but also vocabulary and written style. If students can receive BBC World Service on the radio or BBC World or CNN on television, this is very helpful for listening skills. As for vocabulary, it is best to break it into small, manageable chunks and learn, for example, 10 words a day. Remember that all new vocabulary should be recorded and learnt with every part of speech (i.e. not learning only the noun, but also the verb and adjective etc.). Finally, any speaking practice is of great value, whether with native speakers or other students; speaking deteriorates more quickly than any other skill if it is not used. A student's teacher should also be able to make other recommendations especially for him or her. |
FORMACIÓN SUPERIOR Y TÍTULOS
1. Licenciada en Física. Especialidad - Física de los Polímeros.
Facultad de Ciencias Físicas de la Universidad Estatal de Kazáñ (Rusia), 1974 -1979. Homologado en España.
2. Doctora en Ciencias Químicas.
Universidad Químico - Tecnológica S. M. Kírov de Kazáñ, 1984.
3. Traductora e intérprete de inglés.
Facultad de profesiones sociales de la Universidad Estatal de Kazáñ (Rusia), 1974-1979.
DOMINIO DE IDIOMAS EXTRANJEROS
Ruso – alto
Inglés – alto
Español - alto |
Vera Golikova
directora del proyecto University & Tennis
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Traducción e interpretación de Inglés y de Ruso
- Grupo Internacional de Protección de los Derechos Humanos en la U.R.S.S. “Helsinki”. Moscú, Rusia. 1990 - 1994.
- Comandancia de Guardia Civil, Valencia. 2001 - 2004.
- Astra, C.B. Gandia, Valencia. 2002 – 2004.
- The Mangold Institute. Valencia. 2001 – 2005.
- B.I. Europa Documentación y Traducción, S.L. Valencia.
- Escuela de Idiomas Berlitz. Valencia. Actualmente.
Docencia en ingles y en ruso
ENSEÑANZA PRIMARIA Y SECUNDARIA:
- Escuela primaria de Moscú "Vorontsovo". Ruso. Nivel – escuela primaria. 1991 – 1994.
- "Liceum Humanitario de Moscú". Ruso e ingles. Nivel – bachillerato. 1991 - 1994.
CURSOS DE IDIOMAS:
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